{"id":1188,"date":"2018-08-29T14:45:15","date_gmt":"2018-08-29T17:45:15","guid":{"rendered":"https:\/\/ens6-caba.infd.edu.ar\/sitio\/organizacion-y-plan-de-estudio\/"},"modified":"2026-03-20T19:09:12","modified_gmt":"2026-03-20T22:09:12","slug":"organizacion-y-plan-de-estudio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ens6-caba.infd.edu.ar\/sitio\/organizacion-y-plan-de-estudio\/","title":{"rendered":"Organizaci\u00f3n y Plan de Estudio"},"content":{"rendered":"

Ciclo de Formaci\u00f3n Pedag\u00f3gica para Profesionales y T\u00e9cnicos Superiores para los Niveles Medio y Superior no Universitario<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0Resoluci\u00f3n 378\/14 SSGECP<\/strong><\/p>\n

\n

– T\u00edtulo o certificado que otorga<\/span><\/strong><\/p>\n

Certificaci\u00f3n de Formaci\u00f3n Pedag\u00f3gica para Profesionales y T\u00e9cnicos Superiores para los Niveles Medio y Superior no Universitario<\/p>\n

\u00a0– Requisitos de ingreso<\/span><\/strong><\/p>\n

Poseer t\u00edtulo de T\u00e9cnico Superior (formaci\u00f3n de 1600 horas reloj)\u00a0 o Profesional Universitario con t\u00edtulo de grado.<\/p>\n

\u00a0– Perfil del egresado y alcances de la titulaci\u00f3n<\/span> <\/strong><\/p>\n

El T\u00e9cnico Superior o Profesional universitario con el Ciclo de Formaci\u00f3n Pedag\u00f3gica estar\u00e1 capacitado para planificar, implementar y evaluar procesos de ense\u00f1anza y \u00a0aprendizaje, contemplando las caracter\u00edsticas de los grupos, las problem\u00e1ticas de la realidad educativa, la normativa vigente y los lineamientos curriculares e institucionales de la instituci\u00f3n educativa en la cual se desempe\u00f1e, se trate de establecimientos de gesti\u00f3n p\u00fablica o privada de los niveles medio y superior no universitario.<\/p>\n

Contar\u00e1 con capacidades y conocimientos para:<\/p>\n

– Interpretar pol\u00edticas educativas y marcos normativos que atraviesan y regulan el \u00e1mbito en el que se desempe\u00f1e.<\/p>\n

– Relevar, analizar y comparar informaci\u00f3n disponible del sistema y realidad educativa -en particular de los niveles educativos medio y superior- que sea pertinente para la toma de decisiones en el ejercicio del rol docente.<\/p>\n

– Definir enfoque de la ense\u00f1anza y estrategias metodol\u00f3gicas para llevar adelante actividades formativas de su especialidad teniendo en cuenta conocimientos y capacidades del alumnado, \u00e1mbito de desempe\u00f1o y recursos disponibles.<\/p>\n

– Participar del dise\u00f1o, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de proyectos institucionales.<\/p>\n

– Revisar y mejorar sus propias pr\u00e1cticas docentes a partir de la reflexi\u00f3n y autoevaluaci\u00f3n.<\/p>\n

Estructura curricular y carga horaria asignada por espacio curricular<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

Campo de la Formaci\u00f3n General<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
Unidad curricular<\/strong><\/td>\nTipo de unidad curricular<\/strong><\/td>\n\n

Modalidad de cursada<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Horas c\u00e1tedra <\/strong><\/p>\n

semanales<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Pedagog\u00eda <\/strong><\/td>\nMateria<\/td>\nCuatrimestral<\/td>\n6<\/td>\n<\/tr>\n
Historia social y pol\u00edtica de la educaci\u00f3n argentina<\/strong><\/td>\nMateria<\/td>\nCuatrimestral<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
Did\u00e1ctica I<\/strong><\/td>\nMateria<\/td>\nCuatrimestral<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
Psicolog\u00eda de la educaci\u00f3n<\/strong><\/td>\nMateria<\/td>\nCuatrimestral<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
Trabajo docente<\/strong><\/td>\nSeminario<\/td>\nCuatrimestral<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
Campo de la Formaci\u00f3n Espec\u00edfica<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Unidad curricular<\/strong><\/td>\nTipo de unidad curricular<\/strong><\/td>\nModalidad de cursada<\/strong><\/td>\nHoras c\u00e1tedra semanales<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Did\u00e1ctica del Nivel Medio<\/strong><\/td>\nMateria<\/td>\nCuatrimestral<\/td>\n4<\/td>\n<\/tr>\n
Did\u00e1ctica del Nivel Superior <\/strong><\/td>\nMateria<\/td>\nCuatrimestral<\/td>\n4<\/td>\n<\/tr>\n
Sujetos de la educaci\u00f3n media y superior <\/strong><\/td>\nMateria<\/td>\nCuatrimestral<\/td>\n6<\/td>\n<\/tr>\n
Problem\u00e1ticas de la educaci\u00f3n media y superior <\/strong><\/td>\nSeminario<\/td>\nCuatrimestral<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
Nuevas tecnolog\u00edas en el nivel medio y superior<\/strong><\/td>\nTaller<\/td>\nCuatrimestral<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
Trabajo de campo centrado en el nivel<\/strong><\/td>\nTrabajo de campo<\/td>\nCuatrimestral<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
EDI Inclusi\u00f3n educativa<\/strong><\/td>\nSeminario<\/td>\nCuatrimestral<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
Campo de la Formaci\u00f3n en las Pr\u00e1cticas Docentes<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Unidad curricular<\/strong><\/td>\nTipo de unidad curricular<\/strong><\/td>\nModalidad de cursada<\/strong><\/td>\nHoras c\u00e1tedra semanales<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Herramientas e instrumentos para la recolecci\u00f3n de datos<\/strong><\/td>\nTaller<\/td>\nCuatrimestral<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e1cticas de la ense\u00f1anza en el Nivel Medio<\/strong><\/td>\nTaller<\/td>\nCuatrimestral<\/td>\n3 + 8<\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e1cticas de la ense\u00f1anza en el Nivel Superior <\/strong><\/td>\nTaller<\/td>\nCuatrimestral<\/td>\n3 + 8<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

R\u00e9gimen de correlatividades<\/u><\/span><\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Para cursar:<\/span><\/span><\/span><\/td>\nSe requiere:<\/span><\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Did\u00e1ctica del Nivel Medio<\/span><\/span><\/span><\/td>\nDid\u00e1ctica I<\/span><\/span><\/span>\u00a0(aprobada)<\/span><\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Did\u00e1ctica del Nivel Superior<\/span><\/span><\/span><\/td>\nDid\u00e1ctica I<\/span><\/span><\/span>\u00a0(aprobada)<\/span><\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Sujetos de la educaci\u00f3n del Nivel Medio y Superior<\/span><\/span><\/span><\/td>\nPsicolog\u00eda de la educaci\u00f3n<\/span><\/span><\/span>\u00a0(aprobada)<\/span><\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Sujetos de la educaci\u00f3n del Nivel Medio y Superior<\/span><\/span><\/span><\/td>\nPsicolog\u00eda de la educaci\u00f3n<\/span><\/span><\/span>\u00a0(aprobada)<\/span><\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Taller 1<\/span><\/span><\/span>: Herramientas e instrumentos para le recolecci\u00f3n de datos.<\/span><\/span><\/span><\/td>\nDid\u00e1ctica I <\/span><\/span><\/span>(aprobada o cursarla simult\u00e1neamente)<\/span><\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Taller 2: Pr\u00e1cticas de la ense\u00f1anza en Nivel Medio<\/span><\/span><\/span><\/td>\nDid\u00e1ctica del Nivel Medio<\/span><\/span><\/span>\u00a0(cursada o cursarla simult\u00e1neamente)<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Taller 1<\/span><\/span><\/span>: Herramientas e instrumentos para re recolecci\u00f3n de datos.<\/span><\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Taller 3: Pr\u00e1cticas de la ense\u00f1anza en Nivel Superior<\/span><\/span><\/span><\/td>\nDid\u00e1ctica del Nivel Superior<\/span><\/span><\/span>\u00a0(cursada o cursarla simult\u00e1neamente)<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Taller 1<\/span><\/span><\/span>: Herramientas e instrumentos para la recolecci\u00f3n de datos.<\/span><\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Para cursar Trabajo de Campo centrado en el Nivel, se requiere tener cursado y aprobado el taller II o el taller III<\/p>\n

R\u00e9gimen de calificaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n

-Promoci\u00f3n Directa: <\/em><\/strong><\/p>\n

La promoci\u00f3n directa implica aprobar la asignatura, cumpliendo por lo menos dos instancias de evaluaci\u00f3n con una calificaci\u00f3n igual o superior a 7 (siete),<\/span> adem\u00e1s de alcanzar la condici\u00f3n de alumno regular prevista en cada caso. Se excluye de la promoci\u00f3n directa a quienes estuvieran ausentes en alguna de las instancias de evaluaci\u00f3n o no hayan alcanzado la calificaci\u00f3n aprobatoria (igual o superior a 7(siete). \u00a0Se propone considerar con promoci\u00f3n directa, a todos los espacios del Campo de la Formaci\u00f3n General y Espec\u00edfica.<\/span><\/p>\n

-Promoci\u00f3n con examen final: <\/em><\/strong><\/p>\n

Se dar\u00e1 examen final, en los casos en que el estudiante no pueda promocionarla. En tal caso, deber\u00e1 rendir un examen final oral obligatorio, adem\u00e1s de alcanzar la condici\u00f3n de alumno regular. El examen final se aprobar\u00e1 con 4 (cuatro)<\/span> al igual que las instancias de evaluaci\u00f3n parciales.<\/p>\n

-Condici\u00f3n de alumno libre: <\/em><\/strong><\/p>\n

Revestir\u00e1 la condici\u00f3n de alumno libre: a- Todo alumno que habi\u00e9ndose inscripto como regular en una asignatura, por razones de enfermedad, justificadas ante instancias p\u00fablicas de control; traslados por razones laborales u otras causales consideradas por el Profesor como inobjetables para tal fin y debidamente comunicadas; b- Todo alumno a quien se le venciesen los a\u00f1os de validez de la cursada de la asignatura. En este caso la condici\u00f3n de libre que adquiere, le permitir\u00e1 un llamado m\u00e1s consecutivo al que los transform\u00f3 en libres; c- y todo aquel que quiera inscribirse en esa condici\u00f3n.<\/p>\n

El examen que el alumno rinda en condici\u00f3n de libre deber\u00e1 contemplar una instancia escrita y una instancia oral que deber\u00e1n aprobar con 4 (cuatro) puntos cada una<\/span>.<\/p>\n

Se propone la condici\u00f3n de alumno libre para aquellas unidades curriculares que se detallan a continuaci\u00f3n<\/strong>:<\/p>\n

-Pedagog\u00eda<\/p>\n

-Historia social y pol\u00edtica de la educaci\u00f3n argentina<\/p>\n

-Psicolog\u00eda de la educaci\u00f3n<\/p>\n

Criterios de acreditaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n <\/span><\/strong><\/p>\n

Los seminarios se acreditan mediante la producci\u00f3n y defensa de trabajos finales.<\/p>\n

Para los talleres, se indica la presentaci\u00f3n de trabajos parciales\/finales seg\u00fan las condiciones establecidas en cada taller.<\/p>\n

El Trabajo de campo se acreditar\u00e1 mediante la producci\u00f3n y presentaci\u00f3n del trabajo realizado.<\/p>\n

En el Campo de Formaci\u00f3n en las Pr\u00e1cticas Docentes por la especificidad y variedad del recorrido formativo se procurar\u00e1 generar instancias de evaluaci\u00f3n acordes con las propuestas de ense\u00f1anza que recojan el car\u00e1cter acumulativo de la experiencia, los grados crecientes de integraci\u00f3n y las distintas producciones que cada unidad curricular conlleva.<\/p>\n

…………………………………………………………………<\/p>\n

Duraci\u00f3n<\/span>: 3 cuatrimestres<\/p>\n

…………………………………………………………………<\/p>\n

Documento CFP Resoluci\u00f3n a\u00f1o 2014 (Click para abrir el documento)<\/a><\/p>\n

…………………………………………………………………<\/p>\n

Direcci\u00f3n: G\u00fcemes 3859<\/p>\n

Correo electr\u00f3nico: cfpnormal6@gmail.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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